Туризм

Сінгапурська методика навчання - що це таке?

Сінгапурська методика навчання - що це таке?

Педагогіка в усі часи прагнула створити ідеальну систему навчання, за якої учні могли б вбирати максимум знань і навичок. І наше сучасне століття технологій не виняток.

Нові пріоритети освіти підштовхують вчителів до пошуку та впровадження в школах сучасних технологій викладання, що допомагають досягти більш відчутних результатів навчання та виховання. І все частіше в школах багатьох країн застосовується сінгапурська система навчання.


Опис сингапурської методики

Клас розбитий на групи по 4 людини, кожна група - згуртована команда, оснащена робочим матеріалом: папером, зошитами, ручками тощо. Команди отримують завдання і шумно в своєму середовищі його виконують. За сигналом колектив оперативно змінюється, групи перемішуються і утворюються нові команди (четвірки або пари). Дається питання або нове завдання, діти в обмеженому часі активно обмінюються інформацією та навичками. Нудьгуючих учнів на таких уроках не буває.

За сигналом вчителя "стоп!" припиняється самонавчання і починається підбиття вчителем загальних підсумків.

Скажімо просто: сінгапурська методика являє собою набір тез і формул, що називаються в Сінгапурі структурами, для більш якісного опрацювання уроку, основних позначено тринадцять, але насправді їх кілька десятків.

  1. МЕНЕДЖ МЕТ - управління класом, розподіл учнів в одній команді з 4-х осіб: хто сидить поруч, а хто - навпаки, як опонент, як їм спілкуватися.
  2. ХАЙ ФАЙВ - концентрація уваги на піднятій долоні вчителя як сигналу початку уроку або видачі завдання.
  3. КЛОК БАДДІС - "друзі за часом", виконання групою конкретного завдання за конкретний час, оскільки після сигналу склад команди буде змінюватися.
  4. ПЕК ОФ - ТАЧ ДАУН - "встати - сісти" - структура знайомства з класом та отримання інформації. Коли на поставлене запитання, в якості позитивної відповіді учні встають, ті, хто не згоден, продовжують сидіти.
  5. ДЖОТ ТОСТ - "запишіть думку" - оперативне виконання завдання в письмовому вигляді, проговорюючи його вголос. Відразу після аналіз підсумків.
  6. ТВК - ПЕК - ТОУ - розвиток критичного та креативного мислення у дітей у завданні скласти пропозицію з обов 'язковими словами у схемі. Слова відмінно замінюються числами, наприклад.
  7. СТЕ ЗЕ КЛАС - "перемішай клас" - учням дозволяється вільно бродити по класу, щоб зібрати максимум думок і відповідей за своїм списком. Після обов 'язковий загальний аналіз.
  8. КОНЕРС - розподіл учнів по кутах класу за обраними ними варіантами.
  9. СІМАЛТІНІУСС РАУНД ТЕЙБЛ - структура, в якій всі чотири члени групи виконують письмові завдання, а по закінченню передають їх по колу сусіду на перевірку.
  10. КУІЗ-КУЇЗ-ТРЕЙД - "опитування - опитування - обміняйся картками" - учні перевіряють один одного і навчають за вивченим матеріалом.
  11. ТАЙМД ПЕА ШЕА - два учасники обмінюються повними відповідями за завданням за часом.
  12. МІКС ПЕА ШЕА - довільне змішання класу під музику, утворюючи випадкову пару, коли музика закінчується, і обговорюють тему в коротких відповідях (РЕЛІ РОБІН) або в повних.
  13. МІКС ФРІЗ ГРУП - змішування учнів під музику, коли вона припиняється - завмирають і створюють групи, кількість яких залежить від відповіді на поставлене питання.
  14. Час розминки - структура ТІМ ЧИР - весела вправа для підняття настрою і духу, кричалка. Вдихнути, струсити, посміхнутися.

Досягнення сінгапурських структур

Багато вчителів стикаються з відсутністю інтересу до читання і творчості у сучасних школярів, а адже це найпотужніший інструмент в отриманні знань з предмета і багатостороннього розвитку здібностей. Сінгапурська технологія навчання на уроці збільшує різноманітність форм і засобів, які підвищують і стимулюють будь-яку, в т. ч. творчу, активність учнів.

Застосування прогресивних навчальних структур дозволяє по-новому переосмислити навчальний процес і направити навчання в бік групових і парних форм роботи з учнями.


Прийоми сінгапурської методики такі: колектив розбивається на групи або пари і вивчає невелику частку матеріалу самостійно. Кожен учень періодично приміряє на себе роль вчителя, пояснюючи своїми словами сусідові суть питання, і навпаки. А педагог здійснює так званий "включений контроль": слухаючи по черзі одного з представників мікро групи, оцінює їх, коригує, допомагає і направляє.

Сінгапурська система навчання несе в собі масу плюсів:

  1. Близько половини дітей у класі вчаться одночасно говорити і чути, виправляти чужі помилки, таким чином, закріплюючи, коригуючи і доповнюючи свої знання.
  2. Різко зростає активність кожного учня в процесі, особливо в функції "вчитель".
  3. Кожен учень опиняється в центрі питання, йому необхідно спілкуватися, щоб навчити товариша того, що знаєш сам, тим самим створюється позитивне ставлення до процесу навчання.
  4. Навчання для кожної дитини без винятку стає цікавим і результативним, а якість знань з предмета суттєво зростає.
  5. У учнів розвиваються комунікативні якості, креативне мислення, вони вчаться співпрацювати, критикувати і приймати критику.
  6. Будь-який урок стає схожим на захоплюючу і насичену гру і несе в собі виключно позитивні емоції.
Image

Publish modules to the "offcanvas" position.